Powiatowy Urząd Pracy w Lublinie opublikował zestawienie przykładowych szkoleń, które mogą stanowić inspirację dla pracodawców planujących ubieganie się o środki z Krajowego Funduszu Szkoleniowego w 2026 roku.
Materiał jest szczególnie interesujący, ponieważ pokazuje, jak szeroko mogą być rozumiane tegoroczne priorytety KFS oraz w jaki sposób można powiązać temat szkolenia z branżą, stanowiskiem uczestnika i zmianami zachodzącymi w przedsiębiorstwie.
Należy jednak podkreślić, że przedstawiona lista ma charakter inspiracyjny. Umieszczenie danego szkolenia w zestawieniu nie oznacza, że każdy wniosek dotyczący takiej usługi otrzyma dofinansowanie.
Jakie szkolenia wskazał PUP Lublin?
Urząd podzielił przykładowe szkolenia na dziewięć głównych obszarów:
- szkolenia techniczne, przemysłowe, budowlane i instalacyjne,
- IT, cyfryzacja, sztuczna inteligencja i nowe technologie,
- zarządzanie, biznes, sprzedaż i HR,
- finanse, księgowość i podatki,
- kompetencje miękkie, komunikacja i przeciwdziałanie mobbingowi,
- medycyna, zdrowie i terapia,
- branża beauty, kosmetologia i fryzjerstwo,
- gastronomia,
- opieka społeczna i usługi społeczne.
Zakres przedstawionych propozycji jest bardzo szeroki. Obejmuje zarówno szkolenia zakończone zdobyciem konkretnych uprawnień, jak i rozwój kompetencji menedżerskich, cyfrowych, specjalistycznych czy społecznych.
Szkolenia techniczne i zawodowe
Najwięcej przykładów dotyczy praktycznych kompetencji technicznych oraz uprawnień potrzebnych w budownictwie, transporcie, przemyśle i instalatorstwie.
Na liście znalazły się między innymi szkolenia dla:
- operatorów wózków jezdniowych i urządzeń transportu bliskiego,
- operatorów koparko-ładowarek, spycharek, walców drogowych i maszyn do stabilizacji gruntu,
- operatorów żurawi, podestów ruchomych i urządzeń HDS,
- kierowców ubiegających się o prawo jazdy kategorii C i CE,
- spawaczy i instalatorów,
- osób ubiegających się o uprawnienia energetyczne i gazowe,
- pracowników obsługujących i programujących obrabiarki CNC,
- specjalistów zajmujących się automatyką, instalacjami elektrycznymi i szafami sterowniczymi.
Pojawiają się również bardziej wyspecjalizowane tematy, takie jak obsługa drukarek i oprogramowania 3D, automatyka budynkowa, nowoczesne systemy instalacyjne czy wdrażanie nowych technologii w pracach dekarskich.
Pokazuje to, że w przypadku szkoleń technicznych istotne znaczenie ma nie tylko zdobycie formalnego uprawnienia, ale również przygotowanie pracownika do korzystania z nowych urządzeń, technologii i sposobów wykonywania pracy.
AI i cyfryzacja nie tylko dla branży IT
Dużą część zestawienia zajmują szkolenia dotyczące sztucznej inteligencji, automatyzacji i kompetencji cyfrowych.
PUP wskazał między innymi szkolenia z zakresu:
- zaawansowanego wykorzystania AI, agentów i chatbotów,
- automatyzacji procesów w kadrach, księgowości i sprzedaży,
- wykorzystania AI w branży budowlanej i instalacyjnej,
- transformacji cyfrowej przedsiębiorstwa,
- zastosowania sztucznej inteligencji w bibliotekach i instytucjach kultury,
- tworzenia materiałów wideo i kampanii marketingowych z wykorzystaniem AI,
- e-mail marketingu wspieranego przez sztuczną inteligencję,
- cyberbezpieczeństwa,
- obsługi programu Excel i zdobywania kwalifikacji cyfrowych.
Ważnym wnioskiem jest to, że kompetencje cyfrowe nie zostały ograniczone do pracowników firm informatycznych. Przedstawione przykłady odnoszą AI i automatyzację do konkretnych procesów wykonywanych między innymi w administracji, księgowości, sprzedaży, marketingu, kulturze, budownictwie i usługach.
Samo wskazanie w nazwie szkolenia hasła „AI” może więc nie być wystarczające. Z wniosku powinno wynikać, gdzie dokładnie nowe narzędzia zostaną zastosowane oraz jakie procesy lub obowiązki zawodowe uczestnika ulegną zmianie.
Zarządzanie i komunikacja osadzone w realiach firmy
W zestawieniu znalazły się również szkolenia dotyczące zarządzania przedsiębiorstwem, sprzedaży, delegowania zadań, motywowania pracowników oraz budowania relacji w zespołach.
Co istotne, wiele tematów zostało dopasowanych do konkretnej branży. Urząd wskazuje przykładowo szkolenia dotyczące:
- zarządzania zespołem w warsztacie samochodowym,
- komunikacji i sprzedaży w branży beauty,
- zarządzania firmą ubezpieczeniową,
- rozwoju firmy deweloperskiej,
- sprzedaży nieruchomości z wykorzystaniem AI,
- sprzedaży usług szkoleniowych i coachingowych,
- zarządzania procesem szkoleniowym,
- przeciwdziałania dyskryminacji i mobbingowi w konkretnych środowiskach pracy.
To ważna wskazówka dla pracodawców. Szkolenie menedżerskie lub komunikacyjne powinno wynikać z rzeczywistych potrzeb organizacji, a nie być przedstawiane wyłącznie jako ogólny rozwój osobisty uczestnika.
Znacznie bardziej przekonujące może być wykazanie, z jakimi problemami mierzy się konkretny zespół, jakie obowiązki wykonuje uczestnik i w jaki sposób nowe kompetencje zostaną wykorzystane w przedsiębiorstwie.
Przeciwdziałanie mobbingowi i budowanie bezpiecznego środowiska pracy
Jednym z ogólnopolskich priorytetów KFS na 2026 rok jest poprawa zarządzania i komunikacji w firmie w oparciu między innymi o przeciwdziałanie dyskryminacji i mobbingowi, rozwój dialogu oraz wspieranie integracji w miejscu pracy.
Wśród przykładów opublikowanych przez PUP Lublin znalazły się szkolenia dotyczące:
- rozpoznawania i przeciwdziałania mobbingowi,
- reagowania na dyskryminację,
- komunikacji bez przemocy,
- budowania kultury szacunku i współpracy,
- tworzenia procedur przeciwdziałania niewłaściwym zachowaniom,
- profilaktyki wypalenia zawodowego,
- komunikacji i standardów pracy w branży budowlanej, transportowej czy instalacyjnej.
Również w tym przypadku widoczne jest odejście od bardzo ogólnych tematów na rzecz szkoleń powiązanych z konkretnym środowiskiem pracy.
Pracodawca powinien zatem wyjaśnić nie tylko, czego uczestnik nauczy się podczas szkolenia, ale również dlaczego określone kompetencje są potrzebne właśnie w jego firmie i na danym stanowisku.
Księgowość, podatki i kadry
PUP Lublin wymienił także szkolenia z obszaru finansów, podatków i obsługi kadrowo-płacowej.
Wśród przykładów pojawiają się między innymi:
- kursy dotyczące zmian podatkowych na przełomie 2026 i 2027 roku,
- podatki w branży transportowej,
- VAT i CIT w przedsiębiorstwach wodociągowo-kanalizacyjnych,
- podatki w branży budowlanej i deweloperskiej,
- kadry i płace,
- kursy dla samodzielnych księgowych.
Widać tutaj podobną zasadę: większe znaczenie może mieć szkolenie odnoszące się do konkretnych obowiązków i specyfiki działalności pracodawcy niż ogólny kurs podatkowy niezwiązany bezpośrednio z zakresem pracy uczestnika.
Medycyna, terapia, branża beauty i usługi społeczne
Zestawienie potwierdza również, że możliwości KFS nie ograniczają się do szkoleń technicznych, menedżerskich i cyfrowych.
PUP Lublin wskazał specjalistyczne szkolenia z zakresu między innymi:
- osteopatii i terapii,
- mikrochirurgii endodontycznej,
- akupunktury,
- zarządzania w ochronie zdrowia,
- mikropigmentacji medycznej i rekonstrukcyjnej,
- podologii,
- fryzjerstwa,
- stylizacji paznokci,
- opieki nad osobami starszymi,
- superwizji pracowników socjalnych.
W przypadku branży beauty uwagę zwracają tematy, które łączą rozwój kompetencji specjalistycznych z nowymi technologiami, rozwiązaniami cyfrowymi, AI albo zielonymi kompetencjami.
Nie oznacza to jednak, że samo dodanie takich określeń do nazwy szkolenia zapewni zgodność z priorytetem. Powiązanie musi być rzeczywiste i powinno zostać wyjaśnione we wniosku.
Gastronomia i ograniczanie strat
W obszarze gastronomii urząd wskazał między innymi szkolenia dla kucharzy dotyczące bezpieczeństwa żywności, standaryzacji receptur, organizacji produkcji, kontroli jakości oraz ograniczania strat.
Pojawiają się również szkolenia z profesjonalnej obsługi klienta i sprzedaży komplementarnej.
Przykłady te pokazują, że rozwój kompetencji może dotyczyć nie tylko wykonywania samego zawodu, ale również usprawnienia procesów, poprawy jakości, ograniczenia marnotrawstwa czy zwiększenia efektywności sprzedaży.
Co wynika z publikacji ?
Zestawienie pozwala wyciągnąć kilka praktycznych wniosków dla pracodawców przygotowujących wnioski o środki KFS.
1. Temat szkolenia powinien być konkretny
Wiele przykładów wskazuje nie tylko ogólny obszar szkolenia, ale również branżę, proces, technologię albo stanowisko, którego szkolenie dotyczy.
2. Liczy się związek z wykonywaną pracą
Nawet atrakcyjne i aktualne szkolenie powinno odpowiadać obowiązkom uczestnika oraz potrzebom pracodawcy. We wniosku należy pokazać, gdzie zdobyte umiejętności zostaną wykorzystane.
3. Priorytet powinien wynikać z zakresu szkolenia
Nie wystarczy umieścić w nazwie usługi określeń takich jak „AI”, „zielone kompetencje”, „mobbing” czy „nowe technologie”. Program szkolenia i uzasadnienie powinny potwierdzać, że uczestnik rzeczywiście będzie rozwijał kompetencje objęte wybranym priorytetem.
4. Szkolenie warto osadzić w realiach konkretnej branży
Publikacja zawiera wiele tematów odnoszących zarządzanie, komunikację, sprzedaż czy AI do konkretnego rodzaju działalności. Takie powiązanie ułatwia wykazanie praktycznego zastosowania szkolenia.
5. Lista nie jest zamkniętym katalogiem
Materiał należy traktować jako zbiór inspiracji, a nie pełną listę usług, które mogą zostać objęte finansowaniem. Inne szkolenie również może odpowiadać priorytetom, jeżeli jego zasadność zostanie odpowiednio wykazana.
Inspiracja nie oznacza gwarancji dofinansowania
Każdy wniosek o środki KFS jest oceniany indywidualnie. Znaczenie mogą mieć między innymi:
- zgodność z priorytetami obowiązującymi podczas danego naboru,
- uzasadnienie potrzeby kształcenia,
- związek szkolenia z obowiązkami uczestnika,
- sytuacja i potrzeby pracodawcy,
- racjonalność kosztów,
- program i zakres usługi,
- zasady określone przez właściwy urząd pracy,
- wysokość dostępnych środków.
Przykłady opublikowane przez PUP Lublin mogą pomóc w wyborze kierunku kształcenia oraz w zrozumieniu sposobu łączenia tematu szkolenia z priorytetami KFS. Nie zastępują jednak analizy konkretnego naboru ani przygotowania indywidualnego uzasadnienia.
Podsumowanie
Lista pokazuje, że KFS w 2026 roku może obejmować bardzo różnorodne formy kształcenia – od uprawnień technicznych i zawodowych, przez cyfryzację i AI, aż po zarządzanie, komunikację, medycynę, kosmetologię, gastronomię i usługi społeczne.
Wspólnym elementem przedstawionych przykładów jest praktyczne powiązanie szkolenia z wykonywaną pracą, konkretną branżą albo zmianą zachodzącą w przedsiębiorstwie.
Dla wnioskodawcy najważniejsze pozostaje więc wykazanie, że wybrane szkolenie odpowiada rzeczywistej potrzebie, wpisuje się w odpowiedni priorytet i zostanie wykorzystane w dalszej pracy uczestnika.
